• pädagogische Begleitung von Schülerinnen und Schülern mit Sprachförderbedarf im schulischen Kontext, Mitwirkung bei der Planung und Durchführung von Sprachfördermaßnahmen sowie Unterstützung bei deren praktischer Umsetzung,
• Mitwirkung bei der Organisation und Abstimmung von Unterstützungsprozessen im Kontext der Sprachförderung, insbesondere in Zusammenarbeit mit schulischen und außerschulischen Akteurinnen und Akteuren,
• Beteiligung an der Führung und Pflege von Dokumentationen zu Förderverläufen und Übergängen nach vorgegebenen fachlichen Standards,
• Begleitung von Schülerinnen und Schülern in Praktika sowie Unterstützung bei Übergängen in Ausbildung oder Beschäftigung, insbesondere durch Beratung und praktische Hilfestellung,
• Mitwirkung bei der Pflege regionaler Kooperationsbeziehungen und Unterstützung bei der Zusammenarbeit mit Netzwerkpartnern,
• Unterstützung der multiprofessionellen Teams sowie Einbringung fachlicher Beobachtungen in Fallbesprechungen.

Eine abgeschlossene Ausbildung als Erzieherin/Erzieher mit staatlicher Anerkennung vorteilhaft

• Sprachkompetenz: ausreichende Kenntnisse der deutschen Sprache in Wort und Schrift,
• pädagogisches Grundverständnis: Kenntnisse über Spracherwerb, Mehrsprachigkeit und sprachsensibles Handeln,
• interkulturelle Kompetenz: Erfahrung im Umgang mit Menschen aus unterschiedlichen kulturellen Hintergründen sowie eine traumasensible Grundhaltung,
• Erfahrung in der Sprachförderung: praktische Erfahrung in der Arbeit mit Jugendlichen im Bereich der Sprachförderung bzw. Sprachbildung.

• Der Arbeitsplatz wird der Entgeltgruppe bis S 8b TV-L S zugeordnet, je nach den persönlichen Voraussetzungen der Bewerberinnen und Bewerber.